为贯彻落实《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》、《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》和教育部等八部门《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》以及全国教育大会、全国教育外事工作会议精神，进一步做好高层次国际化人才培养工作，2022年2月14日-2月27日，教师发展中心开展第二期高层次国际化人才培养创新实践项目——问题驱动教学法（PBL）教学模型理论及实战：法学专题培训。本次培训以线上方式举行，我校法学院、人文学院、商学院、政治与公共管理学院等25个学院、研究所共计一百六十余位一线教师参加了培训。

乔治华盛顿大学Williams 教授：PBL 教学模型的原理及优势课程

本次培训邀请了来自乔治华盛顿大学、牛津大学、圣路易斯华盛顿大学、香港中文大学的4位法学、国际教育学专家，共同开展了“问题驱动教学法理论背景”、“教学技能”、“优质课程案例展示”、“课程设计及说课实战”四个模块的教学。专家授课后，参与培训的教师根据培训中展示的课程案例，结合自身学科专业背景设计了课程大纲并提交给专家，专家对教师提交的教学大纲进行了认真的指导、点评与答疑，并进行了3节优质课程的示范教学。

牛津大学Gearon 教授：如何培养学生的探究问题和批判性思维能力

通过为期二周的培训，我校教师与海外学者充分交流了授课经验，从不同角度比较了中外法学教育体系和教学方式，有效开拓了国际化视野，提升了教师的教学能力和国际学术交流水平。

香港中文大学Mercurio 教授：全球化进行中法律变迁与经济发展示范课

课后98.9%的教师对此次培训项目表示达到了预期学习目标，学有所得。92.59%的教师对海外教授的教学表示认可，课堂有吸引力。教师普遍反映如“如何培养学生的探究问题和批判性思维能力”、“全球化进行中法律变迁与经济发展示范课”等课程受益匪浅。最后教师们建议希望能够定制通识课程的培训，并多设置直播课，增加与主讲教师的互动。

圣路易斯华盛顿大学Drobak教授：基于科斯定理探究法律经济学在市场架构中的理论与实践